Mnemotechniken und Gedächtnisübungen für Kinder sind Möglichkeiten, sich mit allen Sinnen zu erinnern: Sehen, Hören, Schmecken, Fühlen und Riechen. Mit ihrer Hilfe lernen Kinder die notwendigen Informationen einfacher und schneller. Weitere Vorteile dieser Methoden sind, dass sie Aktivität, Kreativität und kreative Aktivität fördern.

Lernen Sie, wie Sie mit Ihrem Kind arbeiten können, damit es eine große Menge neuer Informationen effektiv aufnehmen kann. Lernen Sie die Techniken, die das Erlernen der Sicherheitsregeln nicht nur nützlich machen, sondern auch Spaß machen.

Eine beliebte Methode ist die Mnemonik. Mnemotechniken verwenden Kinderreime, verschlüsselte Bilder, Geschichten, Witze, Bewegung und Farbe. Das vermeidet Langeweile. Die Vielf alt der Möglichkeiten macht den Unterricht interessanter, was sich wiederum in einem größeren Interesse und Engagement der jüngsten Schüler und besseren Lernergebnissen niederschlägt.

Sie sind sehr wichtig im didaktischen Prozess, aber es darf nicht vergessen werden, dass das Wichtigste die Entwicklung des Kindes ist. Es ist sehr wichtig, dass diese Entwicklung von positiven Emotionen begleitet wird. Daher braucht ein Kind für eine optimale Entwicklung Liebe, Unterstützung und Geborgenheit. In diesem Zusammenhang kann es hilfreich sein, wenn Kinder und Eltern sich gemeinsam bewegen, z.B. bei alltäglichen Spielen zu Hause.

Ebenso wichtig ist es, das Selbstwertgefühl eines Kindes aufzubauen, indem man seine Erfolge wahrnimmt und wertschätzt und ihm Lob und Ermutigung zum Weiterarbeiten nicht erspart. Bei Erstklässlern ist es zweifelsohne eine tolle Idee, den Unterricht mit Mnemonik attraktiver zu gest alten.

Piktogramme, Gedichte und Reime, mentale Landkarten, Assoziationsketten, Pantomimen sind unersetzliche Eselsbrücken im Bildungsprozess.

Arten von Mnemotechnik: Piktogramme

Eine Methode, die das Gedächtnis, die Vorstellungskraft und die Kreativität fördert und darin besteht, den Inh alt von Liedern, Gedichten, Märchen und Geschichten zu veranschaulichen. Die Schüler fertigen schematische Zeichnungen des zu merkenden Textes an. Während des Unterrichts lernen die Erstklässler unter anderem Verkehrszeichen mit Hilfe dieser Gedächtnistechnik.

Übungsbeispiel: Kinder bereiten ihre zeichnerischen Äquivalente zu den vorgegebenen Namen der Figuren vor

Arten von Mnemotechniken: Reime und Reime

MnemonikTrainingsgedächtnis (hauptsächlich auditiv). Es kann mit Bewegung kombiniert werden. Dabei lernen die Kinder die Reimtexte, die ihnen das Erinnern erleichtern. Je lustiger und interessanter der Reim oder Reim ist, desto besser, weil er länger im Gedächtnis des Kindes bleibt.

Ein Beispiel ist der Reim „Überqueren der Straße auf die andere Seite, nur auf den Fahrspuren ist erlaubt.“

Arten von Mnemotechniken: mentale Karten

Diese Methode ist nützlich, um den Inh alt zu organisieren. Es besteht darin, ein Problem, ein Wort oder eine Zeichnung - einen Schlüssel - in die Mitte eines Blattes Papier zu legen und dann in Form von Zweigen, Einträgen, Wörtern oder detaillierteren Zeichnungen daran zu befestigen. Dank dieser Mnemonik können sich Kinder in kurzer Zeit eine große Menge an Informationen aneignen. Mit dieser Technik lernen Kinder unter anderem Planeten des Sonnensystems, indem Sie ihre Namen zu den entsprechenden Bildern hinzufügen.

Arten von Mnemonik: Assoziationskette

Mnemotechnik, die viele Sinne einbezieht. Sie besteht darin, eigene Assoziationen zu schaffen, die eine Abfolge von Ursache und Wirkung bilden. Die Elemente der Kette sind miteinander verbunden, um eine Geschichte oder Geschichte zu bilden. Wichtig ist, dass die Geschichte die Fantasie entwickelt und eine große Portion Fantasie enthält. Diese Mnemonik wird zum Beispiel beim Erlernen von Notrufnummern für Polizei, Feuerwehr und Krankenwagen verwendet, die für Kinder unerlässlich sind.

Übungsbeispiel: Kinder sollen die Fahrzeuge dieser Dienste ausmalen und anschließend mit den richtigen Notrufnummern verknüpfen.

Arten von Mnemotechniken: Pantomimen

Eine Lernmethode durch Bewegung und Spiel. Es empfiehlt sich besonders für Schulanfänger, bei denen das Ausdrucksbedürfnis sehr hoch ist. Diese Methode kann verwendet werden, um Zahlen oder das Alphabet zu lernen (z. B. die Aufgabe des Schülers ist es, eine bestimmte Zahl oder einen Buchstaben mit seinem Körper darzustellen).

Diese besonders bei Kindern beliebte Methode kann von Lehrern beim Erlernen sicherer Verh altensweisen eingesetzt werden, z.

Arten von Mnemonik: Erinnerungshaken

Mnemonische Technik, Zahlen mit Objekten zu assoziieren, die ihnen in ihrer Form ähneln, z.B. 1 - Kerze, 2 - Schwan, 3 - Herz, 4 - Stuhl und so weiter.

Es wird Ihnen nützlich sein

Eine Gedächtnisübung, die Eltern nutzen können, ist sogar ein Gespräch mit ihrem Kind, eingeleitet durch die Frage: „Was hast du heute in der Schule gelernt?“. Ein gut geführtes Gespräch wird auch eine Form der Wiederholung sein, und die systematische Wiederholung des Stoffes führt zu seiner Festigung. Dies ist besonders in einem früheren Alter wichtigSchule. Nicht umsonst heißt es oft „Wiederholung ist die Mutter des Lernens“ und „Training macht den Meister.“

Übungen zur Schulung des kindlichen Gedächtnisses

Gehörloses Telefon:Die Aufgabe des Kleinkindes besteht darin, einen Satz zu wiederholen, der von den Eltern oder einer anderen am Spiel beteiligten Person flüsternd gesprochen wurde.

Übungsbeispiel: Der Lehrer kann beim Spielen vorschlagen, dass die Kinder einander die Adresse ihrer Schule laut und deutlich ins Ohr sagen sollen, damit sie sie von überall sicher erreichen können.

Wir machen eine Reise und nehmen sie …:Der Spaß besteht darin, dass jeder der Teilnehmer der Reihe nach die erste Satzfolge sagt und hinzufügt dazu den Namen des Gegenstands, den sie mit auf die Reise nehmen. Allerdings sollten die von den Vorgängern hinzugefügten Worte berücksichtigt werden. Das Spielen erfordert die Konzentration des Kindes und die Aufmerksamkeit auf das, was seine Vorgänger sagen.

Sätze bilden:Die Aufgabe des Kindes besteht darin, einen Satz zu bilden, in dem alle Wörter mit demselben Laut beginnen, z. "

Notiz:Traditionelles Paarbildpaar-Spiel. Die Schwierigkeit besteht darin, dass alle Bilder verkehrt herum auf dem Tisch liegen, sodass wir dieselben Karten sehen. Jeder Spieler deckt der Reihe nach zwei Karten auf. Wer sich den Ort mit den meisten Bildern merkt, gewinnt.

Assoziationen:Das Spiel besteht darin, Bildpaare zusammenzubringen, die zueinander passen, oder in einer Reihe von Bildern zu suchen, die nicht zueinander passen. Das Spiel entwickelt Gedächtnis, Konzentration, Wahrnehmungsvermögen und logisches Denken. Assoziationen können für eine Aufgabe verwendet werden, die Kindern zeigt, welche Gegenstände für sie gefährlich sein können (z. B. Scheren sind scharf und Kinder müssen vorsichtig damit umgehen).

Rätsel, Wiederholungen, Puzzles:Sie entwickeln das Gedächtnis des Kindes, die abstrakten erziehen die Fähigkeit zu logischem und abstraktem Denken. Außerdem bereichern sie den Wortschatz. Darunter sind unter anderem Aufgaben wie „Finde den Unterschied“, „Labyrinth“ oder „Buchstabe fehlt“, die von den Kindern Konzentration, Konzentration und Ausdauer verlangen.

Kinderreime:Lerne kurze Reime, die helfen, das Gedächtnis zu stimulieren, und übe andere Fähigkeiten, die im Leben eines Erstklässlers nützlich sind, wie z. B. die Fähigkeit, sicher zu sein die Straße. Ein Beispiel sind reimende, eingängige Gedichte.

Spiel mit Wörtern:Die Übung besteht darin, aus den Buchstaben des gegebenen Wortes andere Wörter zu bilden (z.B. screen - tap; shirts - basket, beehives; street - ul, inch , Signal - Gleis , Stau, Gala). Spielen entwickelt Gedächtnis und BewusstseinSprache des Kindes. Außerdem bereichert es seinen Wortschatz, sowohl aktiv als auch passiv.

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Gesundheit des Kindes